浅淡小学语文读写结合的策略

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摘要《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”但一些老师忽视学生的自主性,生硬地向学生灌输知识,学生阅读理解能力得不到锻炼和提高。要想有效提高学生的语文素养,就要在阅读教学中要减少“讲、听”的分量,深化“读、写”训练的过程,不断培养学生口头表达和书面表达的能力,真正让学生在阅读过程中习得基本知识和基本技能。

作者陈倩莹

机构地区广东省罗定市实验小学

出处《中华少年》 2017年第9期57-58,共2页

关键词阅读教学读写结合加强训练

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中华少年

2017年第9期

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