为阅读教学找到回家的路——小学语文单元教学重构

针对一个单元,要摆正阅读和写作的位置,使阅读教学的重心不致偏颇于阅读或写作一个方面,阅读教学就要以“语言运用”为核心内容,把语言的运用作为学习语言的期起点和终点。本文主要从小学语文教学现状问题入手,探讨小学语文单元教学重构的方法,以供参考。