思维导图在高中政治课教学中的运用研究

高中政治课程是一门理论性与抽象性并存的学科,对学生论辩能力、罗辑思维能力等都有所要求,在传统教学中,教师往往只关注到教学的理论性,却往往忽视了学生学习的逻辑性,使学生在学习中感受到吃力。思维导图的运用,能将抽线的政治知识转变为直观的图解,便于学生理解其内在的逻辑性,寻找到知识点的内在联系,推动教学的全面发展。