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浅谈建模教学思想在小学数学教学中的渗透与应用
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摘要
数学知识具有抽象性强、知识点多、内容繁杂等特征,对于思维、能力相对较差的小学生来说,学习数学知识具有较高的难度。为了解决这一问题,越来越多的教学思想被应用到了实际的教学活动当中,建模思想就是其中之一,本文将对这一思想在小学数学教学中渗透与应用的意义进行简要分析,并提出有效将其渗透与应用的途径。
作者
李正虎
机构地区
重庆市巫山县三溪小学
出处
《中华少年》
2017年第12期202-203,共2页
关键词
建模教学思想
小学数学
渗透
应用途径
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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中华少年
2017年 第12期
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