小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

孩子识字的最佳及最基础的阶段就是在小学时期,小学生识字的效率和质量与教师的教学方法有密切的关系。阅读是小学语文的基本要求,因此识字的正确性直接影响了小学生阅读时的质量,而且小学生也是习惯培养的最佳时期,教师在课堂上教学时一定要注意板书和阅读时的正确性,避免他们形成错误的固定思维,如果发现及时纠正。教师在课堂上利用情境化课堂教学可以有效的帮助小学生对汉字字形、字音、字义有效的清楚的认识和记忆。本文就小学语文情境化课堂识字教学方法的探索。