小学语文阅读能力培养探析

让学生在文本中'对话',在文本中收获,在文本中升华情感。立足文本,在语言文字中来回地揣摩,褪去繁文分析以及形形色色的课外延伸,在课堂上就让学生学会感悟、学以致用,这样的课堂就是求实、求活、尚简的,有效的阅读课堂。《语文课程标准》指出:'小学各年级的阅读都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。'由此可见,朗读是小学语文阅读教学的一项基本功,是阅读教学中进行语言训练的一条重要途径,朗读能力的训练是一项长期的主要任务。本文从激发朗读兴趣·使学生'乐读';加强示范作用,使学生'能读';重视背诵复述,使学生'会读'等三方面出发,探讨如何打好小学生阅读能力的基础,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。