基于趣味教学法小学语文高校课堂的构建策略研究

新课标要求,教学活动中需要保持学生的主体性。对于小学语文教学,提升学生主体性的有效方法就是培养他们学习的兴趣与热情。只有让学生产生了对语文学习的兴趣,推动他们主动、积极的加入语文学习过程中,才能够有效的保证小学语文的教学质量。本文主要对小学语文趣味教学模式进行了研究,从创设情境、游戏教学、有效提问、形象教学等方面阐述了如何采用趣味教学法提升课堂的教学效率。