小学信息技术学习环境下常见误区研究

随着国内外教育信息化水平的不断提高,我国小学学校信息技术相关课程的整合和实施力度不断增加。但是,多数学校在信息技术实际教学过程中仍然存在诸多误区。本文主要从学生、教师这两个角度出发,对小学信息技术学习环境下的常见误区进行系统分析,目的在于为优化小学信息技术学习环境提供参考。