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巧用绘本“润色”数学课堂
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摘要
数学新课程标准明确指出:学生的数学学习应当是一个生动活泼的,主动的,富有个性的过程。然而数学学科的逻辑性、严谨性、抽象性往往使许多学生望而却步。数学教学的实践者们还需努力地解决这样看似矛盾的特殊学科问题。在数学课堂上,特别是在小学中低段,绘本的出现能提高教学的有效性,巧用绘本帮助学生融化数学的抽象知识、感受历史、激发思维,让数学'精彩纷呈'。
作者
廖素萍
机构地区
福建省南平市实验小学
出处
《中华少年》
2017年第16期123-124,共2页
关键词
数学绘本
服务课堂
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中华少年
2017年 第16期
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