初中数学阶梯式教学研究

在素质教育和新课标的要求下,初中数学教学要面向全体学生,实行因材施教,使每个学生都能在学习中收获知识和成长。然而在实际的教学中,有些教师在一定程度上忽视了学生的个体差异性,教学内容针对性不足、教学方式也过于单一,使得教学效果不甚理想。鉴于此,笔者根据学生的学习水平和理解能力,采用阶梯式教学对学生进行分层引导和帮助,从而启发学生在主动思考的过程中发散数学思维,提高数学能力,以获得独立的发展。