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小学生数学语言能力的培养摭谈
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摘要
数学语言是数学思维的工具,数学思维要借助数学语言进行,所以培养学生能够正确地应用数学语言表达自己的思维过程是我们数学教学的一项基本要求。让学生在倾听、情境、操作、总结中形成数学语言、应用数学语言、强化数学语言、提升数学语言。
作者
王美举
机构地区
山东省兰陵县第二实验小学
出处
《中华少年》
2017年第17期128-129,共2页
关键词
数学语言
倾听
情境
操作
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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