摘要
初中阶段的英语教学处于承上启下的阶段。学生在此阶段的学习任务是接触各种基础的语法,在小学阶段的知识基础上更上一层楼。对英语教师来说,既要重视利用好教材中的资源,同时,也要重视开发其它有助于调动学生兴趣的资源。音乐独特的节奏、力度等能最大限度地刺激学生的大脑皮层,使他们处在兴奋的状态之中,在音乐的感染下愉快地学习英语知识。基于此,本文将从充作课堂教学背景,提高学生学习英语的兴趣,让音乐充当背景,营造轻松愉快的课堂气氛,将音乐情境教学应用到学生的词汇记忆中,合理利用歌曲调控情绪四个方面巧妙借助英语歌曲展开有效分析:
出处
《中华少年》
2017年第19期209-209,共1页
