初中数学学困生转化策略再探

在初中数学教学中,存在这样的学生:学习数学的能力较低,对数学概念理解不深刻,对所学知识难以用自己的语言再现,上课缺乏主动性,在学习数学上遇到困难消极等待老师讲解,解题时思路不清,不按步骤和数学格式书写解题过程,数学的学习效果很不理想。这些学困生对数学的学习已经阻碍了他们的身心健康和全面发展,如何帮助他们克服数学学习中的困难,消除厌恶数学的情绪,使他们真正达到愿学、会学和学会,是初中数学教学中我们数学教师需要思考和解决的问题。