注重心理调适 提高解题能力

问题是数学的心脏,数学问题解决的能力是数学素质教育的重要体现。要获得解题成功,不仅需要扎实的基础知识,熟练的基本技能,还需要良好的心理素质。本文根据学生问题解决的心理历程和各阶段所表现的积极心理和消极心理,探讨如何调适学生心理提高学生解决数学问题的能力。1问题解决的心理历程1.1认知课题。认知课题是解决问题的起始环节和基础。一般要经过整体→部分→整体的认知过程。1.2表征课题。通过对课题的认知与理解。