关于农村寄宿制小学课外阅读的开展

小学生处于人生起步阶段,其知识获得不仅要靠教师有限的课堂传授,更需要通过课外阅读区广泛汲取,开辟学习空间。由于少数民族地区农村小学的办学条件相对较差,导致课外阅读的开展现状不容乐观,亟待改进。本文就以我所在的云南迪庆藏族自治州的一所集中办学的农村寄宿制小学为对象,探讨如何有效开展课外阅读,帮助学生提升阅读水平。