把数学课堂的主动权交给学生

随着新课程改革基本理念的贯彻落实,促使学生主动地、富有个性地学习也就成为了新时期数学教学活动的目标之一。也就是说,教师要有意识的将课堂的主动权交给学生,让学生在主动求知、自主探究中真正成为数学课堂的主体。因此,为了确保课堂教学活动价值最大化实现,也为了提高学生的数学课堂参与度,一线教师要有意识的将课堂主动权交给学生,使学生在思考、探究、交流中掌握知识,提高学习效率。