期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论小学语文教学里的多元化交流模式
原文传递
导出
摘要
在小学语文的教学中,师生良好的互动交流是活跃课堂气氛以及保证课堂顺利进行的必要条件。因此,本文将以小学语文教学里的多元化交流模式为研究对象,首先分析多元化交流在语文教学里的重要性,其次选择了对'发现交流'与'小组交流展示'两种交流模式进行了具体介绍。
作者
任广江
机构地区
山东省临沂市兰陵县向城镇小学
出处
《中华少年》
2017年第22期94-94,共1页
关键词
小学语文
多元化
交流模式
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
郭宗智.
浅谈对“学案导学”教学模式的几点认识[J]
.读与写(教育教学刊),2017,14(3).
2
耿玉盛.
“自主·导学”物理课堂中学生的主动参与[J]
.湖南中学物理,2017,0(3):17-19.
中华少年
2017年 第22期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部