数学思想的本质意蕴及建构策略——基于小学数学教学的分析

小学数学教材中蕴含着大量的数学思想,在数学知识积累及技能训练的过程中,还要深入理解数学思想的真实意蕴,使小学数学教学的价值追求明晰起来,在小学数学课堂教学中积极渗透数学思想,探索渗透数学思想的合理路径,从而加快学生理性精神的养成,这是当前我国小学数学教学中课堂文化内涵重构的重要价值追求。