大学英语艺体生阅读教学策略探究

阅读是学生获得语言知识的重要方法和有效途径,英语阅读,作为一种有效的教学策略,在英语教学和学习中的作用非常重要。但是,随着越来越多的人开始关注语言的交际功能,阅读在英语教学和学习中被逐渐的忽视。其次,许多教师和学生对阅读的本质缺乏足够的了解,英语阅读教学存在着诸多的难题。本文尝试从二语习得的理论角度,来探讨适用于英语阅读的理论,并探究如何将这些理论知识应用到阅读教学中。其中最重要的理论要数Krashen的输入假说,情感过滤假说以及习得-学得假说。通过对这些理论的研究和应用,可以在一定程度上消除学生的阅读障碍,提高其英语阅读的能力,促进其就业。