体验促发展:从“过河摸石”到“双手掌舵”——小学中年级数学体验式教学方法探究

小学数学教育活动是教、学、做合为一体的统一过程。本文主要使用案例分析法,引入小学中年级数学课的案例,分析学生的体验,探讨开展体验性学习应遵循的原则,以更加有效地在数学课堂中培养学生的探究能力,提升其数学素养。