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分层教学让小学语文课堂“百花齐放”
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摘要
《课程标准》指出:'义务教育阶段的语文课程,需面向全体学生。'语文教师在实践中要因材施教。课堂教学是学习知识的主渠道,在这一环节中实施分层教学,对全面提高小学生的素质非常有效。本文就以人为本合理分层,重视中间,激发兴趣,分层设计作业练习,科学评价,让不同层次的学生共同发展等展开合理分析:
作者
蒋江红
机构地区
河北省唐山市海港经济开发区第二中学
出处
《中华少年》
2017年第25期100-101,共2页
关键词
小学语文
分层教学
学情
作业设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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