对生物教学中的评价策略分析

中学生物课程的学习旨在培养学生的科学文化素养,重视学生实践能力的培养,与其他课程差异性较大,因此在学习评价方面,应结合中学生物学科特征,采用适宜的学习评价,促进中学生物学习效率的有效提升。