批判与超越:教育学方法论取向和研究模式

本文主要利用批判方式从协调人与教育的关系方面入手,克服旁观者理论视角所形成的理论范式,从教育学学科科学的角度出发,提出教育学方法论取向和研究模式,从而根据我国教育的实际情况,探讨和研究'中国人'与'中国教育'的关系。