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小学语文个性化阅读教学探析
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摘要
在阅读教学中,教师要依托文本,创设情境,让学生产生疑问,调动探究的激情;再给足时间,让学生独立探究;最后,营造轻松的交流环境,人人参与合作互动,对文本进行透彻的解读。通过品读、辨析、欣赏、评价等个性化的阅读,发展学生的思维,陶冶情操,提高思想认识,让阅读教学真正成为文本解读、语言训练和情感熏陶三者的和谐统一。
作者
樊桂荣
机构地区
山东省郯城县马头镇中心小学
出处
《中华少年》
2017年第28期84-85,共2页
关键词
让个性化阅读教学彰显小学语文魅力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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中华少年
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