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走出误区——进行高中数学教学探索

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摘要高中数学作为高考的重点科目,一直被学生,家长和老师极为重视。新课改实施以来,人们对高中数学的认识和要求也进一步加深。将高中数学课堂还给学生,让学生自主学习数学知识,成为当下高中教育的普遍共识,那么如何提高教学质量的同时,还能让学生快乐学习呢?

作者尤允

机构地区九台区营城第一高级中学

出处《中华少年》 2017年第28期155-156,共2页

关键词高中数学误区策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中华少年

2017年第28期

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