小学科学探究活动中思维教学的有效性策略

'探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。'这是小学科学教学的基本理念之一。随着新课程实验的不断推进,探究式教学正在被越来越多的教师所接受、认同,并在教改实践中加以应用。如何在小学科学探究活动中培养学生的思维能力,本文在剖析当前小学科学探究活动中思维教学的问题的基础上,提出了在小学科学探究活动中提供'有结构'的材料激发学生的思维;注重'序'的训练培养学生思维的'顺序性';注重'质疑、假设'行为培养学生的创造性思维;注重'结论'的展现培养学生的实用性思维来实施思维教学的有效性策略。