采用愉快教学法,激发学生的音乐兴趣

音乐能够带来愉悦,这是人人皆知的。但要在音乐课中真正实行愉快教学,却不是一件容易的事。低年级儿童具有活跃,好动的特点,单一的唱歌教学,枯燥地讲授音乐知识以及让学生安静地坐着欣赏音乐,不仅容易使儿童感到疲劳乏味,也收不到良好的学习效果。美国现代心理学家布鲁纳说:'学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣,兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要主观的原因。兴趣作为一种兴趣是一种自觉的动机,是对所从事活动的创造性态度的重要条件。兴趣具有追求探索的倾向,良好的学习兴趣是学习活动的自觉动力。因此,要搞好音乐教学,首先就得诱发学生对学习音乐的兴趣,充分利用画面、录音等多媒体手段辅助音乐教学,注意在音乐教学的各个环节上。