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初中聋生课外阅读指导浅谈

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摘要聋生由于其生理缺陷,阅读能力和语言表达能力严重滞后于同龄健全学生,且这种差距越到高年级越明显。大多数聋生经过九年义务教育的学习后,语文知识的积累还是无法与自身年龄形成比例,因此,必然会影响聋生在主流社会运用语言的信心和积极性。如何让他们既徜徉于语文的广阔世界,又能日有所获呢?

作者林江俊

机构地区山东省郯城县特殊教育学校

出处《中华少年》 2017年第29期253-254,共2页

关键词初中聋生课外阅读方法指导写作水平

分类号 G633.33 [文化科学—教育学] G762 [文化科学—特殊教育学]

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中华少年

2017年第29期

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