期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
随文练笔 练在当练之时
原文传递
导出
摘要
鲁迅先生说:'读书,必须如蜜蜂一般,采过许多花,这才能酿出蜜来。'这句名言生动形象的描述了阅读与写作相辅相成、紧密相连的关系。随文练笔紧紧跟随文本阅读教学,就文取材,是学生对文本阅读理解和对语言文字表达运用的有机结合,'言意兼得',读写交融,相互促进。它选材角度小,紧贴文本,形式多样,能够恰如其分的调动学生情感,激发写作欲望。
作者
张现国
张现军
机构地区
山东省平邑县平邑街道利国完小
山东省平邑县流峪镇初级中学
出处
《中华少年》
2017年第31期246-247,共2页
关键词
随文练笔
阅读文本
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
刘文娟.
高中英语“以读促写”策略探究[J]
.中学生英语,2017,0(30):19-19.
被引量:1
2
连晓华.
部编本背景下,对初中非连续性文本阅读教学的几点思考[J]
.新课程,2017,0(32):71-71.
被引量:1
3
韦雅蓝.
刍议小学语文习作指导[J]
.考试周刊,2017,0(85):54-54.
4
刘文娟.
模仿 拼接 紧抓[J]
.小学科学,2016(11):182-182.
5
杨美丽.
“读写结合,随文练笔”的有效策略[J]
.青少年日记(教育教学研究),2017,0(11):154-154.
6
张美英.
就文取材 随文练笔[J]
.教学管理与教育研究,2017,2(17):103-104.
7
周燕.
以主题构建为载体的言语表达教学策略[J]
.小学生作文辅导,2017,0(6):60-60.
8
许根来.
例谈企业简介的写作[J]
.应用写作,2017,0(11):22-24.
9
杨永荷.
初中作文教学策略探索[J]
.都市家教(上半月),2017,0(12):296-296.
10
付艳敏.
基于英语核心素养的高中英语读写实践与探究[J]
.华夏教师,2017,0(23):46-46.
被引量:9
中华少年
2017年 第31期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部