探究新课改下高中物理教育本性回归

物理在高中理科教育中占据着重要的地位,但是在我国以高考决定命运的教育环境下,高中物理教育的本性被掩盖,教师和学生更多的是注重物理的成绩,学生强迫自己克服畏难情绪,从而压制了自己的本性。新课改背景下要求高中物理教育倡导解放学生的个性,呼唤物理本性的回归。本文主要通过分析高中物理教育本性要求,探讨高中物理教育本性回归策略,以及物理教育本性回归效果,旨在为我国高中物理教学提供参考。