基于自律的小学低年级班级管理现状及策略研究

在传统的班级管理中,较为常用的管理方式为'他律',即教师充当管理者,学生只能被动接受。这种管理方式不利于学生的身心健康发展。小学低年级班级管理是小学班级管理的基础,其决定着班级的成长以及学生的发展水平。本文在对小学低年级班级管理中存在问题进行分析的基础上,提出小学低年级班级管理的策略,以期有效解决小学低年级班级管理存在的问题。