基于核心素养背景下初中起始年级英语阅读教材的编写

培养学生核心素养是一线教育工作者的工作方向。而学校拓展课程能增加学生阅读量,培养终身阅读的习惯和意识,对学生语言核心素养的构建起到重要作用。一本好的阅读教材能将相对静止的'文本'深度挖掘,帮助学生察觉和把握有价值信息。这将是对学生阅读素材的有益补充,也利于阅读习惯的养成和语言的积累。本文对初中起始年级英语阅读教材的编写进行探索实践,为学生'核心素养'添砖加瓦。