摘要
汉语拼音是小学生识字的基础,俗话说好比是识字的'拐杖'。新课标要求一位小学生要识3500多个汉字,不把汉语拼音学牢固,的确是一个问题。那么对于一位刚刚入学的孩子,怎样激发他们学习汉语拼音的兴趣,让他们能正确读、写汉语拼音字母、正确拼读音节,能独立根据拼音识字,这就需要教师在教学中多想办法,积累经验,实施汉语拼音教学。新课程标准明确指出'要遵循学生的身心发展规律和语言学习规律,选择教学策略。汉语拼音教学尽可能有趣味性,与学说普通话、识字教学相结合'。为此,我在汉语拼音教学中认为'易混字母区分记;特殊音节归类记;标调方法趣味记;难读音节实践记。'
