学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究

在高中数学教学研究中,许多教师一直在致力于调整高中数学教学策略以提升学生的学习效率与质量,在这一过程中教师的意见按照形式的不同被划分为两派,一派认为可以通过对学生加强数学理论的教学就可以提升学生对数学的整体认知,以此为基础进行数学效率的提升;而另一种观点则是认为想要提高学生的数学效率就应该从学生的学习认知架构及其规律入手对学生进行培养。本文从高中数学教学的角度出发,对高中数学教学中的第二种形式中的学习迁移理论进行系统化探究,以期为教师同仁在高中数学教学研究或实践中提供有益借鉴。