浅议小学作文教学实效性与小学生认知特点结合的探索

当下,小学作文教学不尽人意,是一个不争的事实,许多作文教学的改革者力举一家之言,也切实取得了一定的效果,但是方法各有所长,不结合学生的认知特点跟学生认知实际,那些方法就成了花架子。作文教学怎样才能指导学生写出优秀的作文?首先要明确一篇优秀作文的标准。肖川教授主张:第一,主题光明、高尚、美好。好作文总是教人求真、向善、臻美;第二,素材充实、可信。充实,而不是贫乏和苍白;第三,结构完整,布局合理;第四,语言明丽、清新、雅致。