层次阅读,培养学生的阅读思维

阅读是一种思考和感悟,我们对学生的引导不能仅仅依靠课堂上的理论指导,而是要培养学生灵活掌握阅读方式,进行有层次地阅读。在本文中,针对初中生的阅读习惯和当今存在的阅读问题,笔者依据实际教学经验,从默读、朗读、熟读三个方面进行阐述,意在通过这种方式培养学生的阅读思维,提升学生的阅读能力。