基于学生个体差异的小学英语合作学习策略探讨

小学是教育初级阶段,在新课程改革持续深化下,对于新时期小学英语教学提出了更高的要求。小学英语教学中,不同学生个体存在明显的差异,应用合作学习策略,有助于调动学生的学习积极性,加深知识的理解和记忆同时,提升学习能力和学习素养。本文就小学英语合作学习进行分析,提出合理的策略予以实践,以求为后续教学提供参考。