初高中物理教学衔接存在问题的根源与对策

许多初中物理成绩一直优秀的学生,在升入高中后物理成绩明显下降,由此,大部分教师与学生都认为物理是初高中阶段难度跨度最大的学科。解决初中物理与高中物理教学脱节的问题,是广大师生要面对的重要问题。本文采用文献资料法、定性分析法,在分析问题原因的基础上,对教材、学生、教师提出建议,帮助降低初高中物理衔接的难度。