浅谈情感化教学在数学教学中的应用

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摘要伴随着教学观从知识本位到智力本位再到学生本位的变'创造性教学'日益成为素质教育的核心。创造性教学不但以培养学生的创造性思维能力作为发展学生一般能力的突破口,而且也更以培养学生丰富的情感、个性作为教学的取向之一,以更好地使学生达到知、情、意的统一,并拥有协调的社会性与个性。同时数学新课程改革中明确提出了'重视对学生情感态度,价值观的培养'的目标,并指出这一目标关系到数学课堂中的素质教育的认识。可见,情感化教学能最大限度地挖掘学生潜力,

作者刘凤

机构地区山东济宁学院附属中学

出处《中华少年》 2018年第8期148-148,共1页

关键词情感化数学学习学生会

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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