浅谈数学教学中学生听说读写能力的培养

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摘要听说读写能力的培养一直被视为语文、英语教学的基本要求,但在数学教学中却提的较少。数学的课堂呈现为教师讲,学生听;教师板演,学生模仿,从而导致很多学生会解题,却不会讲解;能听懂,却不会提炼;能考高分,却不懂所含数学思想。这无疑对我们当前教育改革提出了新的课题,如何让我们的学生会听、善讲、多思,从而让数学教学焕发活力。下面结合实践谈几点。一、会听——抓住精髓,获取知识的主渠道学生是否会听课、是否有好的听课习惯直接影响着学习能力的强弱,

作者张清华

机构地区新疆乌鲁木齐市第十三中学

出处《中华少年》 2018年第9期24-24,共1页

关键词中学生听说读写能力数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中华少年

2018年第9期

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