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初中数学课堂教学的生活化实践研究
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摘要
文章通过阐述数学生活化内涵特征,对初中数学课堂教学的生活化实践策略进行探究,旨在为如何促进初中数学课堂教学的有序开展研究适用提供一些思路。
作者
孙亚刚
机构地区
重庆市兼善中学
出处
《中华少年》
2018年第10期154-154,共1页
关键词
初中数学
课堂教学
生活化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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