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基于强化小学语文作文指导效果的若干思考
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摘要
在小学语文教学中,作文教学是关键性组成元素,也是小学生进行写作的启蒙阶段。教师要以小学生为中心,多层次科学指导小学生,提高指导效果的同时,便于小学生积累丰富的写作素材,掌握必要的写作技能技巧,有效培养语文综合素养。因此,本文多层次客观探讨了强化小学语文作文指导效果的若干思考。
作者
雷真虎
机构地区
贵州省长顺县马路中心校
出处
《中华少年》
2018年第11期25-25,共1页
关键词
强化
小学
语文作文指导
效果
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
引文网络
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