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以写促读,让小学语文阅读教学更高效
被引量:
2
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摘要
本文以'写在文本阅读前''写在文本阅读中''写在文本阅读后'三个方面入手,围绕以写促读模式在小学语文阅读教学中的合理运用进行了探讨。
作者
牛霞
王加生
机构地区
山东省临沂市平邑县第二实验小学
出处
《中华少年》
2018年第11期209-209,共1页
关键词
小学语文
阅读教学
以写促读
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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