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以写促读,让小学语文阅读教学更高效 被引量:2

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摘要 本文以'写在文本阅读前''写在文本阅读中''写在文本阅读后'三个方面入手,围绕以写促读模式在小学语文阅读教学中的合理运用进行了探讨。
作者 牛霞 王加生
出处 《中华少年》 2018年第11期209-209,共1页
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