小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

识字教学往往是小学语文课程开展过程中的基础内容与重点内容,也是教师进行写作教学与阅读教学的重要基础。伴随着新课改的出台与推广,小学语文中的识字教学在教学方法上也应进行一定的完善与调整,据实践证明,情境化课堂的构建能够改善目前识字教学的现状以及弊端,是提升识字教学质量与效率的一条有效途径。因此本文以小学语文情境化课堂识字教学方法的探索为探究话题进行了分析与阐述。