人文色彩在小学英语课堂中的渗透

<<英语课程标准>>中指出,'义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质',并指出:'工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。'本文笔者结合教学实例,探究如何通过创设课堂活动,培养创新思维,通过文化对比,凸显文化特色,通过渗透情感教育,提升人生价值观,从而达到提高学生综合人文素养的任务。