小学边缘生的转化策略初探

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摘要小学生的班集体生活要求孩子靠自己的能力慢慢融入班级。但是由于孩子自身情况的差异,经过一段时间之后,特别是三年级之后,班级里便会有一部分孩子慢慢游离于班集体之外,不太爱和大家交流,从而导致这部分孩子会有参与学习活动、实践活动的障碍,成为边缘学生。作为一名有责任感的教师,要关注班里的每一个孩子,不让一个孩子掉队。那么这些孩子的情感教育、能力培养、学习情绪都是老师必须思考的问题。对这些孩子进行跟进分析,形成上述情况的主要原因有:

作者徐桂云

机构地区莒县第四实验小学

出处《中华少年》 2018年第13期52-52,共1页

关键词转化策略亲子共读语文学科班集体

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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