小学课外阅读指导课教学策略的探究

对于小学课外阅读来说,需要做好全面的指导,通过指导可以提升学生对于阅读的理解和重视,逐渐实现学生以学习阅读为目的的日常阅读。进而逐渐的帮助学生建立良好的阅读策略,提升学生的阅读能力。对于课外阅读来说,可以通过阅读引导逐渐实现学生的自主学习,提升学习的动力。在品位作品文化内涵的同时,获取良好的语文素养。所以在进行研究的时候,将小学课外阅读指导课教学策略进行分析和研究,最终得出通过阅读前激趣指导课教学策略和通过阅读学习后分享课教学的策略[1]。