小学高年级阅读教学策略探究

目前我国小学语文教学中,愈发重视对学生综合能力的培养,其中,对于小学高年级的阅读教育,早已不再是单纯的朗读背诵,而是在阅读进行中,不断强化学生的语感、积累,最终实现实际的应用,在阅读基本训练的基础上,提高语文知识素养,这就要求相关从教者在阅读教学过程中,适当创新教学内容,调整阅读授课策略,最大限度的确保,小学高年级学生都能在享受阅读的过程中,逐步加深情感体验,促进全面能力的进步。