小学数学课堂教学中教师提问有效性的策略研究

新课程理念指出课堂教学要注重交流性、相互理解性和创新性,其要求学生和教师拥有充足的互动机会,促使学生将知识转化为思想和能力。提问教学是盛行于教育界的重要教学方式,有效的问题能够在最恰当的时间激发学生的学习兴趣,是点燃学生数学思维,促进学生自主学习的重要手段。本文将针对提问的有效性进行相关的策略研究,为数学教学质量提供充足的保障。