藏区农村幼儿教师专业发展现状的调查研究——以甘南州卓尼县藏区幼儿园为例

幼儿园教师专业发展水平直接影响幼儿教育的质量。为确保幼儿教育的质量,必须重视幼儿园教师的专业发展。甘南藏族自治州卓尼县由于受自然条件和经济制约,学前教育薄弱,幼儿教师专业发展起点偏低,专业意识不强,教育理念陈旧,教师反思缺乏深度和广度,专业发展需求强烈但缺少发展途径。因此,要通过一系列策略的研究、实施,转变藏区农村幼儿教师的教育观念,使其专业得到发展,严防学前教育'小学化',推动本地区学前教育的发展。